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落实“三教”改革 推动“课堂革命”
发布时间:2022/03/21   来源:    阅读量:

为了贯彻落实职业教育的教师、教材、教法“三教”改革,3月18日下午,我校邀请了广州番禺职业技术学院李绍中教授来龙归校区作主题为“深化‘三教’改革,打造‘五有’高效课堂”的专题报告,大坦沙校区、华侨校区和新市校区作为分会场进行转播。杨志勇校长、彭文斌副校长、何永辉副书记以及全校401名教师参加了本次培训。

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彭文斌副校长首先对李教授表示了热烈的欢迎,感谢李教授为我校的“三教”改革指明更清晰的发展方向。李教授就为什么要进行课堂教学改革、课堂教学改革改什么、课堂教学改革如何改 、“五有”高效课堂如何打造四个方面进行讲授。

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一是为什么要进行课堂教学改革。李教授指出当前职业院校课堂教学存在以下主要问题:教学内容陈旧、课堂没经过精心设计;课堂乏味、教学方法运用不当;教学评价对课堂关注度不高;课堂教学环境和条件建设不足;学生作为“演员”参与积极性不高。针对这些问题,李教授对课堂教知识题多的成因进行了深刻全面剖析。

二是课堂教学改革改什么。李教授认为课堂教学改革旨在系统解决人才培养与评价中“谁来教”、“教什么”、“怎么教”、“教得怎么样”的问题。“三教”改革必须系统设计,同步推进,分步实施。

三是课堂教学改革如何改。李教授谈到从三个层面持续深化改革,教师层面:教师角色转变、教师能力提升、教师团队创新;教材层面:结合《职业院校教材管理办法》的要求,激活教材新形式,如工作手册式、活页式、立体化等形态。教法层面:以混合式教学模式改革为载体,达到以学习者为中心的目的。评价层面:增加增值评价和综合评价,引导学生多元发展。

四是“五有”高效课堂如何打造。李教授提炼了“五有”高效课堂的内涵。对应“金课”,构建“教学内容有用,教学环境和资源有力,教学组织有序,教学方法有趣,教学评价和改进措施有效”的“五有”课堂。全方位改革将职业院校课改引向纵深,改善课堂教学效果,打造高效课堂。

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“三教”改革作为高质量发展落地落实的“最后一公里”,我校将持续深化“三教”改革,向课堂要效率,培养适应经济社会发展的职业人才,增强职业教育的适应性。


文字/图片:邹小霞

审核:彭文斌 黄志钊 林珍平

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